拓展训练因其选择场地、器械和器械的特殊性、内容的不可预测性和心理挑战性，而具有一定的风险性，如何实现最大限度的安全，如何让学生参与到身体、心理上的安全，是拓展训练课程更好发展成为学校课程的重要组成部分。

 

一、备份的原则

除了任何必需的设备保护之外，还必须安装备份设备。例如，跳跃冲击项目必须由两套独立的绳索和主锁保护。空中单杠在保护的时候，需要在单杠的前后各打一个保护点，两根独立的保护绳与一个主锁相连，主锁的门侧挂在连接点上，以保证其中任何一根都能起到保护作用。除了设备的备份之外，还需要双重保护准备。确保这些保护措施足以确保项目实施期间学生的安全。例如，在执行信任下降时，每一步都应该有双重保护。当学生站在背抛平台上时，开发老师必须带领他们到正确的位置，绑好背抛绳。当学生后退时，老师必须确认方向后才能松开背绳。当学生摔倒时，首先要抓住的是队友的手臂。老师一定要保证学生在队友的弓步上安全摔倒，即使学生很重，也绝对不会摔倒在地上。所以接队的阵型和站位也很重要。

 

二、行为原则

扩建教师必须对项目过程中可能出现的安全问题进行全过程监控，坚决消除任何安全隐患。比如在生存墙项目中，开发老师和安全监控人员要对整个过程进行不断的监控，出现任何不合理的行为都要随时停下来提醒玩家。他们不仅要注意攀登者，还要注意墙上的运动员。整个过程要全方位多角度监控。

 

三、审查原则

所有安全保护装置应正确使用，完成后必须重新检查。大部分保护应在运行过程中反复检查，以消除操作错误的可能性。我们做高空断桥项目的时候，老师先自己检查，学生再上断桥，然后组长和队友再检查。他们上断桥的时候，延伸老师又检查了一遍安全带是否系好，安全帽是否扣好等等。